注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

仰天湖小学 刘菲菲

仰天放歌

 
 
 

日志

 
 

让我们一起来练内功吧  

2007-06-28 14:32:52|  分类: 且行且吟 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

   周一的例会上,我给大家讲了一个“挑水人”的故事,一个挑水人有两个陶罐,一个完好无损,一个有一道裂痕,每次从河边挑水回来,有裂痕的陶罐里总是只剩下一半的水量。他非常内疚地对挑水人说:“因为我的缺陷,让你的劳动得不到应有的回报”挑水人笑着说:“你看,你经过的路上,鲜花盛开,这都是你一路浇灌的,你应该有成就感。”原来挑水人知道陶罐有裂缝,在河边挑水返回经过的路上细心地撒下了一些花种,他让有裂缝的陶罐感受到了成功,多么富有爱心和智慧啊!

   我希望我的老师们都能做挑水人,尊重孩子的个性和差异,思维清晰的面对每个孩子,因材施教。尤其是即将期末调研了,大家压力更大,但是绝对不能简单粗暴的将教育质量的评估作为衡量孩子素质的唯一标准。孩子的焦虑心理会直接影响他们的心灵健康,如何引导孩子快乐健康的学习,这是向老师提高教学效率和促进自身的专业成长提出了新的课题。

   教师专业成长是新课程改革实施以来,针对教师素质和能力提出的一个新课题,其实这个问题一直以来在大家的脑海中有个笼统的认识,那就是当我们评定一堂课或者肯定一位教师所任教学科良好的教学质量时,常会感慨:“他的专业素养非常不错!”还会回头探询和追溯他的成长道路。

   到底教师专业化成长有个什么样的明确概念呢?四川省教育学院教授姚文忠认为,教师专业化是指教师在整个专业生涯中,通过专业训练获得教育专业技能、培养专业道德和专业素质的一个专业成长过程。还有一种为教育理论学者刘捷的观点,他认为:教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果以及教师群体为争夺教师职业地位而进行努力和斗争的结果,前者为教师个体专业化,后者为教师职业专业化。综合以上两种观点,我认为,教师专业化的概念说明:有知识的人、有学问的人,不一定能当好教师;教师与医生、律师一样,具有不可替代性;一个谁都可以干的职业,不可能成为人们羡慕的职业。

    回顾在黄兴小学和青园小学这两所学校的工作经历,有着截然不同的教师专业队伍构成和成长的方式,我觉得每个学校应该依据自己的校情确立教师专业化成长的不同模式。青园小学成立两年以来,保留原韶锋学校绝大部分师资,招聘两批教师,23名教师来自不同区域的学校,还有因为缺编自己聘请的4位代课教师,没有特别拔尖的教师,但是整体素质还是不错的,如何在较短时间内迅速整合成一支有凝聚力和战斗力的队伍,我为大家搭建的是一个三维发展空间。

     第一个维度是建立在职业道德素养上的专业成长。即:创业激情、执行力、成长力。首先应该感谢的是天心区教育局给了青园小学的发展最大的人力支持,三年之内面向全区公开招聘和选调教师,这种尊重人才自由竞争,尊重自主选择的机制让每一个来到青园的人充满自信:我是非常优秀的!我为大家描述更多的是学校美好的前景,还有作为创业者,我们如何用自己的聪明才智来打造一所全新的学校,让每一个人都感觉肩上的担子是沉甸甸的,为了承担这份责任和义务需要付出更多的努力,尤其必须具备坚定不移执行学校办学思想的能力。为此,我给大家讲读《执行力》一书,尽量做到思想和言行的高度统一。步调一致之后,能力和爆发力便是人成长的第一要素,我再给大家解读《成长力》一书。尤其是专业成长,这个时候,校长、共产党员、学科带头人的引领是最重要的,也是最关键的,我和全体党员每学期坚持上一堂开放课,大家一起交流评课,共同提高。

   第二个维度是专业技能素养上的成长。即个人基本功、教学策略、教学风格。教师的基本功是十分重要的,比如语文老师自身听、说、读、写的能力,语文教师的人文素养、阅读习惯和语感灵性,都可以为孩子的成长搭建一个广阔的平台。我从小喜欢学习语文。小学、初中、师范这三个学段碰巧都是男老师教语文,而且每个人都任教了三年,他们广博的知识和扎实的语文基本功可以看出他们自身非常注重语文的专业成长。我在耒阳师范附小念小学的时候,每天清晨来到教室早自习,李自芬老师就已经在黑板上练字了,宋体、魏碑、行楷,满满当当地写了一黑板。每年端午节一进教室,满黑板都是屈原的诗歌、端午节的来历等等,随后,老师还会带领我们手提粽子来到耒水河边,大声吟诵诗歌,投放粽子,观看龙舟,凭吊屈原。他就这样让八、九岁的我们入情入境地感知一个伟人,景仰伟人的爱国情怀,小小年纪就心怀纯净和理想。

   我至今仍然清晰地记得李老师曾经在批阅我的日记本时,发现我“发懒筋”,马马虎虎写日记,他用红笔批阅这样一句话:“生活是一张琴,只有勤奋的双手才能弹出优美的旋律。”一晃就快30年了,那红色的字迹还烙印在我的脑海里。在这样的老师教诲下,又有谁会不爱上语文,迷上文学,恪守信念和坚守人生呢?李老师的新课改理念超前了30年,回想起来,他的教学策略如同陶行知先生提倡的“生活即教育”。

  我常和老师们讲,教育要有智慧,不能墨守成规。有人这样感慨:“知识,只能让人看到一块石头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子;智慧,却能让人从一块石头里看到风景,从一粒沙子发现灵魂。”每位教师要有自己的教学风格,我师范的文选老师陈学清笔名“一枝春”,他从小入私塾习古文,一肚子的诗文,以“文品即人品”形成自己的教学风格,他个子极其矮小,但腰板总是挺得直直的,常常在课堂上背着手,在讲台上踱来踱去,围绕一个主题、一篇课文吟诵大量相关的诗歌,刚开始看着他摇头晃脑还暗暗偷笑,日子久了,先生的形象变得伟岸高大起来,几天不听陈先生的诗文便感觉有些寂寞,几天不听陈先生指点江山便有些失落。学习之余,他还带领我们成立海棠文学社,写诗作赋,和兄弟学校开展对联、诗歌、民谣擂台赛,那绝对不是附庸风雅,而是引我们穿越时光隧道,涉足中华传统文化的泱泱大河,接受洗礼。

   有人说:人的一辈子如果能遇上几个好老师,那是自己最大的福分,我的确幸运,我想起美国教育家杜威说过的一句话:一切教育的最终目的是形成人格。这些优秀的男性老师让我对语文有深切的爱好,虽然自己没有在文学和文字上有所建树,但是每天的日常工作中还是能比较轻松自然的使用文字,最重要的是他们用一种男子汉的大气豪放和豁达熏陶我,激励我,不断润泽和磨砺我的个性。

     第三个维度专业发展的成长。即学习、交流、展示。学习是一种氛围,也是一种习惯,大家都爱好学习,谈论的是学习的话题,学习的大环境便成熟了,我们有意无意营造一些餐桌交流文化,每天中午和老师们吃饭交流,我们都有目标,泛谈国内外先进教育理念,小谈每个人的教学典故,拿手绝招。一次午餐,五年级的泽锋老师垂头丧气,班级老是出现丢钱的事情,我们都给他出谋划策,湘华笑嘻嘻地说,我有个好办法,不过不知道你能否用的上,大家都侧耳倾听,原来她用的是“搭脉测试法”,泽锋采纳实验之后,在德育教育方式方法上有了新的启发,效果不错。

    交流让教育成为一坛“活水”,我们精心组织的几次大型开放交流活动,锤炼和成就了一批教师,如与香港姊妹校课堂交流活动,李华伟老师光彩照人;第九届语文校本教研开放活动,脱颖而出夏湘华老师,除了那天300多位听课的老师,她以绘本阅读的亲和教学赢得了一串的“粉丝”,纷纷与她QQ交流,打电话,“知名度”高盖于我;还有参与国家教材开发的张欣老师,在中央台一套新闻联播被采访和报道真的很“牛”,她远在北京的母亲守在电视机旁,看完七点的新闻,看八点的新闻重播,再看九点的重播。真是一位憨厚可爱的母亲啊,30岁的张欣在她眼里也不过是个大孩子,还如此守望着,我们每天面对着那么多天真稚气而又需要关爱和呵护的生灵,肩上的担子何其沉重啊!

   一个群体总是有许多特别优秀的个体,管理者的职能就是发现他们的优点,肯定他们的优点,放大他们的优点,临近期末调研,我们从语、数老师当中选出优秀的老师介绍复习方法,会上,她们交流的很好,大家也倾听的很认真,其实这就是实实在在的校本研训,教育从来不是讲大道理,而是一步一个脚印,播种、耕耘,便能获得较好的收成。这样的小小发言虽然不具备权威性和学术性,但是会让他们给自己构建更多理性思考的空间,也是一种展示,大家就在这样的氛围里慢慢成长。

   这个三维空间的理论支撑还很肤浅,看上去也并不深奥,运行两年以来还很粗糙,需要不断实践,不断研究和改进,但是确实是个大有作为的广阔空间。

     我在一本教育杂志上读到一个教育故事,讲的是一位老师任教一个学习基础比较差的班级,每次走进教室,学生们总是萎靡不振的,他并不急着讲授新课,而是对同学们说:“孩子们,我这几天琢磨一种武林秘笈,你们想了解一下吗?”同学们顿时被吸引了,随后他说:“我告诉大家一种修炼内功的秘笈,首先气沉丹田,然后……”他煞有介事的讲述一些动作要领之后,非常果断地说:“对,大家就保持着这个姿势,调动内功,现在让我们一起来练内功吧,读《桃花源记》,预备起……”,从此之后,只要听到那个教室琅琅的读书声,学生气贯长虹的答问声,其他老师就知道,哦,他又在带着孩子们练内功呀!

    我喜欢看李艳老师带班的样子,这个常德美女恬静温存,人家上网聊天玩游戏,她做的班级博客网站因为家长的点击率而跃居全国美女博客比赛前50强。平时管理班级她从来都是“四两拨千斤”,笑眯眯的看着孩子们,从不大声呵斥和责骂孩子,但是孩子那么喜欢她,听她的话,守规矩,桃李无言,下自成蹊,我想这也是一种深厚的内功吧!

    教师专业成长并不难,记得有个哲学家说过:有道德的人是命令着自己。让我们拾起口令,神清气爽,一起来练内功吧!

 

 

 
  评论这张
 
阅读(430)| 评论(1)
推荐

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017