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仰天湖小学 刘菲菲

仰天放歌

 
 
 

日志

 
 

青园中信小学2014年春季校长周记第18周 —艺术素养 从小涵养  

2014-06-26 10:26:31|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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周次

日期

              

负责

18

616-6月22

1.研究美术阅读长廊文化方案。

2. 与东方卡耐基确定演讲家课程秋季开课事宜。

3.启动3D项目接待室展示区域建设。

4.心理咨询室文化建设。

刘菲菲

5.完善文明创建资料、参加两型学校培训

6.做好两型学校方案学习和任务分解。

7.配合道德讲堂开展家长学校授课。

8.撰写群众路线教育第一环节自查报告,班子成员撰写剖析报告。

9.防溺水教育家长承诺书、班主任加强中午学生到校情况清查。

王鑫

 

10.天心区阅读工程活动汇报。

11.联点行政检查评语。

12.转学插班生信息录入。

13.科学学科抽查指导。

14.高军督学下校指导周三复习课。

谭春燕

15.上报党员群众路线教育外出活动方案申报。

16.传达室登记制度检查与培训。

17.配合做好垃圾池建设及学生安全教育。

18.督促基建队安装好校门口家长等候椅。

王文

19.周二开展道德讲堂活动。

20.合唱队比赛。

陈志芳

一周阅读:《人民教育》2104年第11期、12

一周一思

    艺术素养 从小涵养

这周五,我们学校的红精灵合唱团闪亮登场,白色荷叶领白衬衣套着一袭红色背心裙,唱着库斯克邮车,孩子们美如天籁的声音,还有入情入境的手势和表情,都彰显了中信学子阳光自信的精神风貌。最打动我的还是每次训练的时候,孩子们那种融入音乐的感受,是真的让整个身体和心灵在唱歌。

让一群没有一点合唱基础的孩子经过一个学期的训练,呈现这么好的效果,真的很不容易。陈志芳老师天天加班加点排练,早上带领学生练习开声,下午放学后再组织训练。每次一练就是一两个小时,陈老师虽然是金嗓子,但是也常常喉咙嘶哑,让我看着一阵心疼。尽管老师和孩子们都很能吃苦,合唱水平也不断提升,但是作为教育人,我其实是不怎么赞同如此的“艺术教育”。我一直很单纯地认为,唱歌是为了让孩子们学会正确的发声方法,领略音乐作品的美感,用优美的声音去诠释作品。我的理想是让音乐课“美美”的唱歌就很好了,但是,现实就是,若想在区域比赛获得较高的名次,如果不以牺牲教师和学生课后的时间训练为代价,那是痴心妄想。

更奇怪的就是,尽管我们的艺术教育在大张旗鼓地进行,但是我们的孩子集会连一首国歌都唱不好。甚至一个能上台指挥学生唱国歌的学生都没有。校园里的歌声是那么怯懦而没有自信。很怀念我的小学音乐老师,她五十多岁,弹得一首漂亮的风琴。无论唱哪首歌曲,她都会张三李四叫学生上来打拍子。虽然年纪小,每每点我上去,我总会紧张而激动地根据歌曲的节奏认真的比划:二拍子画八字、三拍子画三角形。后来,我走上讲台,到一所农村学校任教语文再兼班主任和8节音乐课。好多时候,我就把小学音乐老师鼓励我们给自己唱歌打拍子的方法传承了下来。孩子们个个兴奋地涨红着小脸,挥手画拍,尽管动作不那么协调,但是,因为“参与”、因为“实践”,觉得音乐课那么那么的有意思,每天就盼着上音乐课。

说到艺术素养,本周的一次课堂教学经历也让我一直在自责和反思。为了支持合唱队最后一次集训,三四年级没有参加合唱的孩子集中到四年级教室由我组织美术活动《做纸花》。教过N次的教案,在实际动手操作的时候却出现了很大的问题,30%的孩子还是没有学会如何制作一朵纸花。尽管我已经示范了5次,并演示了3种制作纸花的方法。随后,我又先后示范了8次,采用了深入小组示范,个别示范、一对一教学,但是收效甚微。最后作品呈现的时候,30多个孩子就只做成了7,8多成品纸花。

难道不喜欢唱歌的孩子动手能力也有问题?这念头让我很有负罪感。随后,琢磨了好些天,我意识到平时小组合作学习的“兵教兵”的确发挥了很多作用。我还咨询了三年级班主任,李楠老师告诉我,涛同学平时美术平面作品还可以的,尤其是动漫人物还画得不错;还有我知道的颐同学其实绘画很拔尖,成绩也好。这么说来,那一定是动手这块的潜能还没有得到开发。

于是,我心里释然了。是啊,在学校教育班级式授课的齐步走阵营里,不少孩子的就近发展区容易被找到,但是冰山下的那些素养还处于冰冻状态中,如果孩子们长期不动、不用、不做,他的艺术素养就会慢慢冻成厚厚的冰块。

就在我撰写此文之际,看到教育部召开新闻发布会宣布:艺术水平考试将正式纳入初中升学考试成绩,各占50分,15分由任课老师自评,参加三独比赛(独奏、独舞、独唱)一等奖的加5分,另外30分为中外音乐简史理论考试。2015年,音乐、舞蹈、美术纳入到小学课堂。艺术教育的重要性由此可见一斑!

很欣慰,我们学校艺术教育的力量还是比较强大的,比如美术的周汝老师,不管是课堂教学还是辅导学生的创意美劳手工社团,都体现了良好的发展态势,现在,她带领学生制作的小灯笼、纸盘鱼,建模房屋等作品都已经摆放在二楼的展示长廊里。不过,很遗憾啊,我们的舞蹈艺术素养培养还只有参加健美操队的40多个孩子受益,其他孩子,尤其是男孩的舞蹈素养培训还是空白。由此,我想,下个学期,我们要建立学生艺术素质评价制度,切实确保学生艺术素养的达标和提升。

 

一周分享

《阅读花开 书香自来》

             ——青园中信小学 “校园阅读” 汇报材料

尊敬的各位领导,各位书记、校长:

大家上午好!

自去年9月开学以来,我校以“信念教育”为核心,深入开展四信教育,倡导师生“信仰内化于心、诚信显化于物、相信外化于行、信心惠化于心。”围绕“相信是一种力量”的校训,我们一直在思考用什么推动学校的阅读工程?我们有三点心得:一是相信阅读可以夯实学校文化的根基,二是相信阅读能够滋养师生心灵;三是相信阅读可以营造成长氛围。

长沙晚报对我校阅读进行了图片报道,《走到哪读到哪,这个可以》,让人看了砰然心动:阳光点点读书吧里,各类齐全的新书散发阵阵墨香,刚刚投入使用的太阳花开读书长廊,美不胜收;精美绝伦的阅读书台,高低错落的陈列书架,自由查阅的电子阅览卡座,教室一角的五彩图书柜……在中信校园,只要你愿意,书籍,可信手拈来,阅读,可分秒进行。优越的阅读环境涵养引领着全校师生养成读书的好习惯,形成了良好的读书氛围,今年4月,我校被湖南省中小学图工委授予“书香学校“称号。

一、未雨绸缪  规划书香之路      

学校开办不久,菲菲校长决定将阅读作为我校特色项目首先开展,并逐步创建“书香学校”,提议得到了全校老师的的一致拥护。我们确立了学校书香建设整体规划框架:学校文化环境的优化紧紧围绕“书香”做文章,长远规划,逐步实施;教师队伍培训则以书香悦读为切入点,树立终身学习的观念。

二、优化环境   浓郁书香氛围     

让校园的每个角落都成为学生沐浴书香、传承文明的窗口。让多元开放的阅读平台成为校园最靓丽的风景。

1、阳光点点读书吧

命名源自于“相信自己、阳光自信”的核心育人理念。为了让大家“多读书、乐读书、会读书、读好书”,我们精心创设了一个清新靓丽的书香空间,大胆沿用“童话”元素,赋予丰富的色彩语言,与整个一楼的“太阳花开”书香长廊融为一体。这个面积达218平方米的书吧集藏书、阅读、分享、交流为一体,拥有藏书14717册,报刊杂志96种。配置了电子阅读6台,涵盖了分级读物、有声读物、绘本阅读等200余种电子读物,让大家充分享受互联网时代的无极限阅读。

2、太阳花开阅读长廊

太阳花始终以自己的笑脸迎着太阳。我们期待每个青园中信的孩子也像太阳花一样,保持乐观、快乐、向上之心。我们的阅读长廊就是这样一个让人心灵开花的地方!书承载着人类文化的精髓,宛如我们昼夜不停围绕它旋转的太阳。

3、书香飘飘的美丽教室

在学校“美丽教室”缔造的倡议下,组织各班同学开展献书活动,同学们纷纷把自己平时喜爱的课外书捐了出来,整齐摆放在每个班的书柜,这样,一个孩子献一本书,就可以阅览全班其他同学献来的所有书目。班级图书角的设立,营造了更浓厚的书香氛围。

4、清闲阅览无处不在

进门花坛上,经典国学《弟子规》片段引来进校的孩子围着轻吟;楼梯转角的空处也被一个个打造成为清闲阅读的绝佳之处:森林吧,木凳闲坐,鸟语花香;心灵开花读书空间摇椅轻荡,本本墨香;动漫读书,三五好友,挥手翻书,猜谜互动;一帘幽梦空间里,师生可坐可倚,谈心共赏,;阅读展示墙张贴着孩子们的阅读心得,新书推荐;学生明星展示墙里阅读星是其中最为闪耀的一颗。五楼教师读书空间,同伴阅读,随心所致。阅读,好不惬意!

三、提升教师素养   引领尚学之风     

读书不但是教师教育的需要,也是在不断地丰富教师人生的内涵。

1、教师同伴的《幸福接力棒》传递

我们有一个同伴共读的创意——阅读《幸福接力棒》。每位教师把自己读过的最有收获的书籍传递给另一位同伴,让自己的阅读幸福与他人分享,滋养身心,传递快乐,让书籍成为同伴友谊的桥梁。

2、校长签名的赠书手留余香

教师队伍的成长,首先要带动学校中层的成长。菲菲校长自己出资,网购了一大批书籍,送给每一位管理中层。《新学校十讲》、《自由呼吸的教育》等书籍,我们爱不释手,行政会上,大家争先交流。赠人玫瑰,手留余香。书香中成长,就是对赠书者最好的报答。

3外出学习的教育教学理论提升

     3月,菲菲校长亲自带队语文组的老师们,参加了《湖南教育》在株洲八达小学主办的第二届书香学校论坛;4月,又选派了语文组长唐灵芳老师远赴南京参加了《第十届中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会》。外出学习,为老师们教学及时充电。

4、主动邀约的教研改良循环

本学期初,我校创新开展教师“邀约课”活动。从校长到中层到老师,积极邀约,展示自我课堂。改变了学校垂直安排、教师被动参与的状况,形成了蓬勃的教科研态势。邀约课启动,唤醒了教师们成长意识 ,提高了教研活动质量。学校形成教研教改良性循环。

5、阅读分享的交替成长

每两周一次的阅读分享,让老师们忐忑而又期待。这是我校青年教师陈璞的发表感言:应该说自己是幸运的,因为我们学校十分重视师生的阅读,校长更是把阅读当成了头等大事来抓。特别要感谢学校对教师阅读的检查与评比,让我逐渐养成了阅读的习惯,我将在阅读的陪伴下一路从容前行。

四、引导学生阅读  营造书香校园   

1、太阳花开,书香自来 

我校首届 “太阳花开” 阅读节于四月举行。“共读一本好书”、“好书共享,沐浴书香”、以及“小书签设计”、 “手抄报比赛”“乐淘淘书漂漂”跳蚤书市,“弟子规”亲子同台经典吟诵等活动为学生提供了展示自我的舞台,增强了学生的读书兴趣。评选了“阅读之星”, “书香班级”。阅读节系列活动的开展,使孩子们爱上阅读,培养了良好的学习习惯。       

2、晨间午后,分秒阅读。为了让学生充分享受阅读,每天早读和周二、四的午读都将时间交给学生,由学生自主阅读。周六、周日要求学生保证每天40分钟的课外阅读,由家长监督并在“亲子阅读本”上签字。

2、师生共读,传承经典。每周一节校本阅读课,在班主任组织下一同阅读《三字经》《弟子规》等经典,师生共读,接受传统文化的洗礼,潜移默化地涵养品性,学会为人处事。

3、美词美句,记录摘抄。将书海中的美妙词句摘抄下来,适当理解记忆甚至背诵,是学生提高语文素养,写作能力的重要手段。要求每天摘抄字数为:三四年级50字左右、二年级20字左右。学生在日积月累中逐渐进步

五、亲子阅读  共创书香家庭

在我们学校,目前做得最有特色的是亲子共读,创书香家庭。通过亲子共读,父母与孩子共同学习,一同成长;为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣。

二年一班谭斌文说:我们家有一个好朋友,你们猜是什么?对,是书!书是我们一家三口共同的朋友。在我们家,有一个最有趣的现象,就是抢书。新书一到,爸爸妈妈和我都抢着想第一时间看。当然,最后都是我先抢到,我就成了朗读者,爸爸妈妈都是我的听众。我学着书中人物的口吻,惟妙惟肖,经常把爸爸妈妈逗得哈哈大笑。这就是我们一家,快乐的读书人!

   三年一班李庆琳笔下的爸爸腹有读书气自华!这是爸爸常对我说的一句话。她说:女孩子尤其需要培养优雅的气质,高尚的情操。为此,爸爸顾不得工作一天的劳累,每天晚上都要陪我一起阅读,读课文,读绘本,读小说……一天一天,一年一年,一个小淑女就在一本本书里走出来了!”

苏霍姆林斯基说“要创造爱书和尊重书的气氛,要对书怀有崇敬的感情”。 我们努力,我们期待,阅读花开,花香自来。书香弥漫中信校园的每一个角落,阅读自信中信孩子的每一颗心灵。

                                            (谭春燕)


青园中信小学2014年春季校长周记第18周 —艺术素养 从小涵养 - 刘菲菲 - 天心区青园中信小学
 

长沙市教科院谭迪熬老师、原天心一中贺德高校长、科技专干彭崇耀老师来校指导科技创新工作。


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天心区“阅读工程”现场观摩活动在我校举行。


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为校长书记们解读学校文化和阅读活动特色。


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每个班级呈现的阅读作品


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宋佩良老师每天精心营造随处可以取阅的读书氛围


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周六,刘菲菲校长参加省史志办、教科院联合在明德中学举办的湖南省首届校史与学校文化建设论坛


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在这次论坛上,刘菲菲校长做主题发言《传承与创新 黄兴教育思想与学校文化建设》
 

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合唱社团的风采

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用生命唱歌的孩子们


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一个清晨,偶然看到孩子们自发整理葵花书香吧里的图书


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为孩子们的自主精神喝彩


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教师阅读空间已经建成


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希望这里成为老师们读书、交流、教研活动的美丽温馨小屋

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校园里的凌霄花开了,橙色的小花像个小喇叭,希望每位孩子在这里许下凌云壮志。


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“信之树”在鲜花绿树的映衬下散发浓浓的文化气息


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阳光体育运动每天都在进行


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阳光体育运动重在老师的示范和参与,为身怀有孕的李楠老师为孩子们摇绳而感动。


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陈璞老师每天都会带着孩子们一起锻炼


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职业装的端庄与美丽


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教师的服装文化对孩子们也是一种熏陶


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手拉手,心连心,我们可以走得更远更好更稳健。


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 唐灵芳老师一清早就对孩子们进行尊重父母、尊重长辈的教育。


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学校保安增添新的设备,人员力量又有增强,大托派出所向我校派驻了一名协警,每天维护校园安全。


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召开中信、新路两校保安、执勤人员联席会,邀请街道、新路村、八中队交警一起到场规范安全工作。


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王鑫校长与保安执勤人员签订安全责任状

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光盘行动继续进行


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区群众路线教育实践活动指导组来校检查,对教师送学生过马路的行为提出了高度的赞扬。


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