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青园中信小学2015年秋季第15周校长周记 欲善其事 先利其器  

2015-12-25 15:57:13|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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青园中信小学2015年秋季第15周校长周记   欲善其事 先利其器 - 刘菲菲 - 天心区青园中信小学 刘菲菲
 
我校五年级孩子在喻凤娇老师的带领下参加全区器乐班级演奏比赛荣获一等奖!

 

青园中信小学2015年秋季第15周校长周记   欲善其事 先利其器

2015 127日——1213日)

一周大事:

1. 永健老师参加长沙市“爱阅读 善表达”比赛,荣获一等奖第一名。

2. 星期四下午迎接区少工委对学校德育工作的调研

3. 区教研中心特级教师易青老师、长沙市教科院特级教师黄祖训老师来校指导永健“爱阅读 善表达”比赛。

4.邀约课及常态课: 陈璞 周三第一节,凌均梅 周三第五节。

5.第二届校园科技节圆满成功。

6.德育部组织大队干部竞选活动。

 

一周一思

                   欲善其事 先利其器

 

这一周的学习宛如北京的雾霾,说来就来,见风就散。从双休日到周二都被预报为雾霾橙色预警,城市里汽车单双号限行,周一周二中小学学校停课,我们的部分外出实践学习课程也做了一些调整。

北师大教育管理学院院长鲍传友给我们讲了教育管理案例的写作之后,我翻看了他附送给大家的一些管理案例,的确是非常有价值,本次培训的作业之一便是每位学员提交一份管理案例,结合我校信念教育特色,我完成了近2万字的管理案例写作。期间,陆续看到教学部超华主任在组织大家参加天心区300案例征文活动,并为大家做了案例撰写的相关讲座。用鲍传友院长的话说,案例是一种非常好的理论研究方式,在国外非常盛行,它是基于实践的一种理性表达,北师大投入50万元专门设立了教育管理案例研究项目,面向全国征集案例。为广大学者、研究生、大学生研究管理的实际问题提供了丰富的资源库。

北京师大教育学部钱志亮教授的讲座先后听过3次,这次讲座的内容为《教育的逻辑起点——从人性的善恶看教育》,被同学们评价为印象最深的课程。而我从中也感受到钱教授的业务在不断“精进”。

我这样一个无名之人,居然敢于评价北师大教授的水平之“精进”,其实是有感而发,有的人,三五年不见,再与他交谈,你会发现他思维、言语、生活方式都有翻天覆地的变化,总能给我们许多新鲜的气息,由此,我们会欣喜的觉得岁月在他的身上留下痕迹,渲染风华。而有些人,每次听他发言,会感觉他都停留在一个逻辑平台,只是不同概念的表达而已,于是,你会觉得乏味、无趣。

其实,给来自全国各地的优秀校长授课,真的还不是个轻松的活儿。静观钱志亮教授的教学艺术,我非常欣赏以下三点:

一是“工欲善其事,必先利其器”

不管是教授还是普通老师,对于自己脚下的三尺讲台,要始终保持一份敬畏。孔子说的“工欲善其事,必先利其器”是很有道理的话。王充在《论衡·超奇篇》里说:“足不强则迹不远,锋不铦则割不深。”意思是:脚力不强劲,行程就不会远;刀刃不锋利,割东西就不会深。做任何事情,干任何事业都需要凭借一定的条件,不创造必要的条件,不事先作充分的准备,就难以取得最佳的工作效益和巨大的事业成就。

很多大学教授常常会抛出一个容量巨大的PPT,之后总在说:“唉!时间不够,时间不够,讲到哪儿算哪儿吧。”对于这样的教授和讲座者,我是非常鄙夷的,显摆什么呀?你研究了学情吗?你心中有教学时间,有教学目标吗?而优秀教授们的课从来不会出现这种情形,他会在有效时间内传播大量的资讯,但是严谨而周密,PPT也是一环套一环,让人感觉学习是基于大容量之下的思维洗礼。

我常常观察我校教师对待微型分享、行政值周总结、外出学习交流、中信讲堂的态度和方式。我发现那些做事认真,对自己有高标准、高要求的老师总是保持良好的积极动机,尽自己最大的能力去呈现自我,他们的能力和水平在一次次宣讲,一张张PPT的积累里迅速提高。而一些“应付型”的教师往往会找N多理由来解释自己的“无备而来”,最终,他虽然来过,但是,他在这个集体里,轻如鸿毛,没有什么言语被大家传播,也没有留下什么痕迹,证明他曾经来过,而这一切的一切,都是源于“无备”导致的“虚无”。

二是“教育无小事,事事皆育人”

钱教授博古通今,引经据典,无不体现他渊博的知识。幽默风趣的话语,让现场高潮迭起,掌声连连。更重要的是,在听了他的讲座后,让我看清了当今的很多社会现象背后的原因,懂得了作为一个中国人,一个教育人今后该如何做。   
  
钱教授首先指出什么是教育?教育是通过传承文明使人文而化之,培养人、解放人以改造社会的活动。 即教育有三层意思:一、教育是培养人的活动:传授生产经验、传递社会规范;二、教育使人获得解放的意识、能力、手段:自我关照、自我呵护、自我救治、自我筹划;三、教育通过培养的人来改造社会:维护社会稳定、促进社会进步。

在现实中,很多老师是脑中有“教育”,但是总是把教育定位为“说教”。少有人把自己的教育思想融入到与孩子的交往之中,融会到课堂之中,总是拿着些教条和文本来说事。

比如:有的老师要孩子们讲文明,可是,当他看到孩子们推推搡搡,却视若无睹;有的老师教育孩子要有素质,可是,孩子抽屉一堆的果皮纸屑,书包、衣服乱扔乱放,却视若无睹;有的老师天天念要有好习惯,可是,当孩子写字的时候弯腰驼背、眼睛都快凑到书本上,依然视若无睹。

诚如钱志亮教授所言:教育的使命就是要传递、涵养,引领学生修行。修行使得人有教养:有爱心、诚待世,尊重他人、关心公益;有分寸、能宽容,善解人意、坚韧勇敢;有品位、重细节,温文尔雅、谦逊体贴;有德行、真君子,正派真诚、心胸宽阔;有智慧、讲科学,服从真理、光明磊落。教育就是引领学生修行的活动:培养人,在尊重生命的存在与差异前提下;努力发现各自生命的价值与潜能;让其充分享受成长的幸福和尊严;将其带到人类丰富的精神世界中去;引领其做个有人性的人、有信仰的人;做个人格健全、和谐可持续发展的人。

三是“士以天下为己任”

有句谚语说“人类的食粮大半是谎言,真理只有极少一点。”在谈到中国现阶段的教育时,钱教授指出,极端功利主义占据了教育的主导地位。中国现在的教育,从幼儿园开始,教育没有别的目的,就只是奔着升学去,传授的就是完全扼杀人的创造性和想象力的极端功利主义。如果中国的教育再不改变,人种都会退化,这就像土豆要退化一样,因为你教育出来的学生,再过十年,他就是老师,然后他再接着用这一套方法去教育下一代,这样一代一代下去的话,教育就是在不断毁人、毁国。

这无疑是很多专家学者乃至于国人对现阶段中国教育的担忧。但是作为教育者的我们,却总是觉得无力改变大局而望洋兴叹。但是钱教授告诉我们, 教育人的态度决定了国家的命运。

苹果手机由中国的富士康制造,在中国生产销售,49.4%的利润被美国拿走,34%的利润被日本拿走,因为日本研制了芯片,13%的利润被韩国拿走,只有不到4%的利润留在国人手上,说明了什么问题?

由此,我想到了我校在科技创新方面的探索和尝试。首先是利用课程设置,为孩子提供多种选择。建构了四大科技创新课程:DI创新头脑风暴课程、3D打印课程、清华少年科学家课程、机器人课程。在此基础上通过“科技节”拓展丰富活动。虽然远在北京,但是看到老师们发布的第二届科技节活动的照片、视频,我也常常忍俊不禁。尤其是“帽子秀”活动的设置,能深刻感受到,这是一场产生于全校师生家长之间的创意狂欢活动。孩子们用易拉罐、废弃光碟、废旧报纸、纸盒精心制作了各种奇特的帽子,尽管有的孩子制作的帽子还不那么精致,还有些粗糙,但是,戴在孩子们头上,都是最美的景观。

我常常期待,我们的老师在工作中多一些创意,多一些与众不同,但是我知道,所有的创新是基于“使命”而生成的,一个人,如果只满足于完成自己份内的工作,没有心怀天下的大格局,他很难成就大业!找寻教育的逻辑起点,我再也不会纠结于人性是“善”还是“恶”这样一个简单的选择题,或许,因为“善恶皆有”,所以,我们可以客观公正的从人性的善恶看教育,眼光更清晰,视野更宏阔。

 

一周分享:

2月10日、11日,长沙市小学语文第二届“爱阅读·善表达”教师素养大赛在岳麓区虹桥小学拉开帷幕。来自省直、市直、以及长沙市十个区县的十二教师代表参加了为期两天名的紧张激烈比赛。

本次活动由长沙市教育科学院和长沙市小学语文教学专业委员会联合举办。比赛分两个阶段进行,上午文本解读,下午课堂教学展示,选手临时抽签,提前一个小时备课,以便全方位考察教师综合素养。赛场上老师们纷呈底蕴,各展英姿,精彩迭出。

青园中信小学的曹永健老师代表天心区出征市赛,他以“神话、寓言、童话”为选择方向,现场抽取《纪昌学射》一课,在天心小语团队、中信小语团队的支持下,沉着应战,将文本解读和教学实践较为理想地融合了起来,做到了文本解读为课堂教学服务,文本解读解决课堂教学教学内容的发掘和选择的困惑。在下午的片段教学中曹老师启思于学,融情于文,课堂机智、幽默,学生课堂生成的精彩与曹永健的优秀素养获得现场一致好评。一举获得综合素养一等奖(含文本解读和课堂教学),“课堂教学”第一场第一名两项大奖。

 

一周留存:


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永健老师参加长沙市“爱阅读 善表达”比赛,荣获一等奖第一名。

 

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梅花香自苦寒来 

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陈璞老师的邀约课如期举行 

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充盈着微笑和爱的课堂 

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特级教师易青老师、特级教师黄祖训老师来校指导永健“爱阅读 善表达”比赛。 

 

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凌君梅老师的邀约课带领孩子们认识钟表 


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 孩子们在老师精心设计的学习单上认真作业

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德育部组织的大队干部竞选活动有声有色

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